En sunn sjel i et sunt legeme

Etter en nydelig sommer i nord, er det på tide å brette opp ermene og ta fatt på et nytt skoleår. For mange elever er det bokstavelig ment.  Ett av favorittfagene til en stor del av elevene er kroppsøvingsfaget.  Men, dette er også et fag som lider av høyt fravær og for noen elever resulterer fraværet i at de ikke oppnår karakter i faget. Heldigvis er det mulig å gjøre grep som gir resultater.

Mange piler peker i riktig retning ved Hammerfest videregående skole. Både Finnmark fylke og Hammerfest har de siste årene hatt en økning i andel elever som fullfører og består, og vi nærmer oss tallene for resten av landet. Karakterutviklingen for elevene ved skolen er på samme nivå som resten av landet, og det er jevnt over en utvikling som gir grunn til optimisme. Likevel kan vi med bekymring registrere en økning i antall dager i fravær i snitt pr elev ved Hammerfest vgs.

Spesielt innenfor faget kroppsøving gir fraværet drastiske utslag. Det er for mange elever som ikke får vurdering i faget grunnet fravær.  Dette gjelder spesielt elever innenfor yrkesfaglige utdanningsprogram. Det kan se ut som at elever som av ulike årsaker ikke liker faget, velger å droppe timene. Dette er en utfordring når vi vet at et fremtidig yrke som fagarbeider krever god fysikk. Om det er som tømrer eller helsefagarbeider, så må man være i god form for å klare tunge løft og det å være i aktivitet en hel dag.

Vel så viktig for elevene er sammenhengen mellom god fysikk, mental helse og prestasjoner under skolegangen. I sommer har søkelyset i mediene vært satt på unge som sliter med prestasjonspress og lavt selvbilde. Formålet med kroppsøvingsfaget er at det skal ruste elevene til vurdering av kroppsideal som kan påvirke selvbildet, helse, ernæring, trening og livsstil. Altså et viktig bidrag til å styrke den enkelte, spesielt personlig, men også faglig.

I likhet med andre fag, må det også for kroppsøvingsfaget tenkes på tidlig innsats og tilpasset opplæring. Kroppsøvingsfaget er et helsefag i større grad enn et prestasjonsfag. Likevel er det viktig at forutsetningene for å mestre må være tilstede. Elever som skal ha undervisning på verksted eller kjøkken, må møte med utstyr som hører faget til. I barne- og ungdomsskolen stilles det ofte ikke krav til bruk av sko i kroppsøvingstimene. Dette gir et svært dårlig utgangspunkt for å lære- og beherske ballspill eller andre aktiviteter som krever mange og hurtige retningsendringer.  Det er viktig at elevene har forståelse for hvilke faktorer som påvirker motivasjon til aktivitet og trening. Vil timer med krevende aktiviteter, hvor store deler av klassen løper rundt i sokkene gi elevene en god opplevelse og mestringsfølelse i faget?

Vi vet mye om hva som fungerer og ikke fungerer i norsk skole. I dag finnes mange gode verktøy som hjelper oss å skape felles refleksjon over skolens praksis og hvilke områder vi bør prioritere i vårt utviklingsarbeid. Vi har gode data på våre resultater flere år tilbake, og vi kan sammenligne oss med resten av fylket og landet for øvrig.

Denne kunnskapen skal vi bruke til å utvikle oss ytterligere. Dette året skal vi ved Hammerfest vgs styrke kroppsøvingsfaget ved å ha større grad av tilpasset opplæring. Vi vil bruke ekstra ressurser for å sikre at vi gjør hva vi kan for å få flere til å delta i timen, slik at elevene opplever glede ved å være fysisk aktive…..med sko på bena.